在班親會上，老師在黑板上做了4個題目：2+2=4；4+4=8；8+8=16；9+9=20。家長們紛紛說道:「老師你第4題算錯了！」老師轉過身來，慢慢地說道：「是的，大家看得很清楚，第4題是算錯了。可是我算對了前面3題，為什麼沒有人誇獎我，而只是看到我算錯這一題呢？」老師接著意味深長地說：「教育的真諦不在於發現孩子錯誤之處，而是賞識他們做得對的地方！孩子如此，大人亦是如此。
我們總是追求滿分的考卷，看到考卷一定先看被打了「X」的題目，而問孩子：「這題不懂嗎？」、「這麼簡單也不會嗎？」、「有沒有在讀書啊？真是……」可是孩子的想法又是什麼呢？孩子心中想著「考卷中也有答對的題目，為什麼只挑不小心做錯或不會的題目」；又如看到孩子上床前沒刷牙，父母就問了：「你刷牙了嗎？」孩子心中可能想「我自動去刷牙時，爸媽一句話都沒說，只有沒做時才罵人，真是討厭」。
父母太愛挑剔，會讓孩子意志消沉，如果常說「這裡做錯了」「這裡做得不好」一直指出錯的地方，使得氣氛緊張，得不到肯定，孩子的信心受到無情的打擊時是沒有學習動力的。那父母一看到考卷，首先的注意力應放在那才好呢？才會讓孩子得到肯定而不會受打擊，只有從孩子好的表現加以讚美。例如這題你都會、這題這麼難你都做對了，如此才能激發孩子，讓孩子有自信，有了父母的肯定孩子一定會更努力去做。看到好的表現行為一定要讚美。以「這裡做對了」代替「怎麼答錯了」放大優點，打開孩子自動自發的開關。只有讚美孩子好的行為表現，他才能產生無比的衝勁。
常對孩子說「你做得很好」、「你做得很棒」、「這裡做對了」才能提升孩子的學習的動力，因為人總是想得到別人的肯定和支持。讓我們換個方式來向孩子表達，以樂觀的行動句，給孩子勇氣挑戰未來。指責、威脅、不信任，只會讓親子溝通不停惡性循環，讓我們用無限相信與支持，陪伴孩子自信快樂健全成長。
我們都希望孩子從小能培養一技之長，但是要培養什麼樣的專長呢？許多專家都告訴我們，要從孩子的興趣開始。但年齡愈小的孩子興趣越廣泛，是因為他們正在探索這個世界。那要如何看待孩子興趣的培養呢？是讓孩子自己發表意見，選擇學習什麼呢？還是按照家長的選擇來規劃？
家長可能一開始會以自己的角度為孩子考慮，哪些對孩子比較有好處，或者學了將來用處比較大，就給孩子報名學習，甚至有的家長一口氣幫孩子選了好幾樣，讓孩子同時學習，希望孩子能夠興趣廣泛。如此家長們給孩子選擇的時候忽視了一點，孩子對這活動感興趣嗎？如此的興趣可以長久嗎？
那怎樣做才能選擇孩子喜歡的興趣呢？首先，觀察孩子，發現孩子的長處和短處，興趣最好能發揚孩子長處，避開孩子的短處。接下來充分尊重孩子的喜好和意見，當孩子興趣培養的引導者和輔導者，不要一味的按照家長自己的意願塑造孩子。其次，讓孩子學習各種技能，要以發現孩子的興趣或天賦為目的，不要以單純的增加技藝為目的，更不要把孩子學習中得到的成績當成炫耀的資本。例如，孩子學習樂器，是為了讓孩子在學習的過程中學會感受音樂的美，而不是為了將來成為優秀演奏家為出發點。如果發現孩子並不喜歡樂器，可以通過其他的方式培養孩子的音樂素養。
生活處處皆學問，其實生活中蘊藏著很多孩子們感興趣的事情，例如，陪孩子去田野觀察昆蟲，去吸納花的芬芳，帶孩子感受生活中的種種美，這都是培養孩子興趣的方法，比在封閉的課堂進行無聊的練習好的多。
既然是培養孩子的興趣，必須是選擇孩子喜歡的，這是一個漫長的過程，需要不斷的努力和堅持，直到學有所獲，所以真正的喜歡是很重要的。關於對孩子興趣培養的方式並不是循規蹈矩的，就是希望家長多給孩子機會，發現他們的專長與愛好，找到他們喜歡的項目，進行適時的指導與幫助，這樣才能保持他們一直學習的興趣與恒心。
美國微軟公司前總裁比爾蓋茲先生，曾經說過：「做自己最擅長的事。」一個人能夠及早發現自己真正有興趣的事，並且將興趣培養成為專長，是一種揮灑自我到淋漓盡致的人生幸福。而這種幸福，只會屬於勇於嘗試、不輕言放棄的人！
教育部「105學年度校園食材登錄平臺登錄獎勵頒獎」本校榮獲楷模奬，食安問題一直是家長擔心的問題，非常感謝葉怡君營養師非常用心把每天的食材、調味品等品名及來源做登錄，守護著內惟孩子午餐食材的安全。今年度得到獎勵在高雄市只有2所學校，內惟就是其一，感恩營養師默默的守護著內惟孩子食品的安全讓我們家長都能安心放心。
今年的校慶運動會原訂於12月3日舉行，但因操場跑道整修工程影響，場地無法配合，只好把運動會延至下學期3月25日舉行。但也因為如此避免了在12月期間空氣品質不佳的期間辨理活動的困擾。在南部的冬季常會受東北季風往南吹而影響空氣品質，在空氣品質會出現紅色警戒，甚至紫爆。在空氣品質不佳時，為了身體健康應避免在戶外從事劇烈活動，以減少風險。除此之外我們也應該好好思考如何減少空氣的汙染，以免以後在戶外活動呼吸乾淨空氣也是一種奢求。
學期開學後颱風不斷，颱風時學校樹木及環境受到極大的傷害，在此感謝學校同仁們及部份小朋友在假日時，自動自發回到學校協助災後復原，也感謝新任家長會長梁誌朋會長，號召家長一起到校協助幫忙，讓學校環境在很短時間內能復原，讓孩子的學習環境不受影響。
這學期因鼓山游泳池整修無法使用，但游泳隊在楊明樺主任、池宗翰老師利用週三下午及假日時間帶著孩子到新光游泳池持續做訓練下，表現持續亮眼在體促會乙組比賽雙雙榮獲第四名。另外羽球隊這學期表現較以往更為傑出，在體促會不分體育班組下，五男榮獲季軍、五女榮獲亞軍。在此感謝教練、老師及家長的付出及支持讓孩子能有如此亮麗的表現。
資訊教育一直是內惟非常注重的項目，除了以往的行動學習、電子書包的實驗專案外，我們資訊教育課程讓孩子從小就能接觸學習程式設計，在今年在本市Scratch 程式設計競賽，孩子的表現也讓人為驚豔。在實作組部份榮獲銀牌、送件組部份榮獲2件銅牌、1件佳作。而在E-game達客飆程式競賽(打寇島競賽)高雄市前100名本校就有14名孩子入選，表現讓人激賞，也恭喜以上得獎的小朋友。
看到孩子這麼多好的表現，學習動機是學習成效最重要的因素，而孩子生涯探索必須從小就開始，探索興趣和認識自己，以後才能做最好的選擇。透過不停的學習與探索，找到自己亮點和未來方向，希望內惟的每位孩子都能繼續努力多元學習，也請家長們能耐心的支持陪伴與等待，必能看到孩子未來的一片天。
很多人都喜歡看有帥哥美女的韓劇，也很想讓自己有明星的身材，但怎樣才能擁有帥哥美女般的身材呢？必須從小注意身體的健康體位。台灣每4個兒童就有一個體重過重，而且男童的平均體重比同年齡的德國和美國男童還重，但八分之一的國小女生體重過輕。根據相關研究指出兒童肥胖是導致成人肥胖的主要原因，體重過重的兒童及青少年長大後容易成為肥胖的成人，增加成年後相關慢性病的罹病率和死亡率。而體位過輕也是不容忽視的問題，體位過輕容易讓疾病抵抗力降低，也可能會有無精打采、生長遲緩、呼吸消化道疾病、免疫功能低下等症狀，甚至影響智能發展與學習表現。因此，從小進行健康體位教育是保障健康第一步。
「聰明吃、快樂動、天天量體重」是維持健康體位適中的不二法門。因此，我們必須從健康生活教育做起。肥肥白白的孩子惹人喜愛，但小時候胖不是福氣！有些父母總是關注孩子正餐中的五穀及肉類是否吃得足夠，肉塊又大又多就是好，認為這些食物營養價值高，有助孩子快高長大！孩子不願吃青菜水果也沒關係。事實卻是，身體所需的維生素及礦物質大多由蔬菜及水果提供，縱然它們不提供人體能量，卻是我們身體不可或缺的營養素！若飲食失衡過於側重熱量及蛋白質，不但增加孩子肥胖的風險，亦影響他們骨骼、視力及抵抗力等健康問題。
均衡飲食是確立孩童健康重要的基石，若過於放縱或嚴格控制，皆有阻礙孩子從小建立良好的飲食習慣及對食物抱「持平」的態度。而均衡飲食的要訣在於食物選擇多元化，按著「食物金字塔」的指引進食各類食物，讓孩子在一個開心、開放的環境下攝取身體所需各類營養素！
健康的飲食，減脂五蔬果、均衡聰明吃
一、攝取均衡飲食
1. 享受均衡及多樣化食物的樂趣。
2. 三餐以五穀根莖類為主食：每天攝取3至5碗五穀根莖類，多攝取全榖類。
3. 多吃蔬菜、水果：健康五蔬果，三份蔬菜兩份水果，其中一份為深綠色蔬菜。
4. 適量攝取奶類食物：除特殊體質外，每天攝取1至2杯奶製品。
5. 適量攝取肉魚豆蛋類：每天攝取2至4份蛋豆魚肉類最少1份是豆製品。
二、養成良好的飲食習慣
1. 三餐少吃油、煎、炸及烘烤等高油脂食物。
2. 每天吃營養的早餐。
3. 適當喝水，少喝加糖飲料。
4. 盡量不吃點心，以健康飲食為主。
5. 減少外食及甜食。
聰明吃了以後，有健康的體位才能真正快樂動，最近台灣師大研究團隊研究發現，中學生體適能越佳，基測成績越高，因此如何及早提升體適能，進而幫助未來學業成就，就從健康的飲食開始。
健康基礎奠基於就學時期，肥胖的預防是全面性的工作，給下一代最大的資產莫過於健康的身體。讓我們打造具競爭力的新世代，讓他們擁有最佳的腦力、活力、體力就從聰明吃、快樂動開始。
全球化的腳歩自古至今都未曾停止過，話說公元前一世紀，中國漢朝張騫出使西域，開通了絲路的文化大交流，西域（當時中國叫他們胡人）的東西被引入亞洲，前面並冠上「胡」字，如胡麻（芝麻）、胡桃（核桃）、胡瓜、胡豆（蠶豆）、胡蔥（蒜頭）、胡蘿蔔（紅蘿蔔）等。西元1492年哥倫布發現美洲新大陸後，全球化的航運交換了美洲（當時中國叫他們番人）跟歐亞大陸的生物，於是我們常吃的蔬果：番茄、番石榴、番麥（玉米）、番仔薑（辣椒）、番薯（地瓜），都被冠上「番」字就知道是從國外傳進來的。如今我們更是可以在台灣買到美國的iphone。
東西可以在台灣買到，那為什麼很多人常出國去，去日本賞櫻、去歐洲，那法國的普羅旺斯是什麼？其實那就是法國的鄉村。我們花大筆金錢和時間飛過去，就是為了享受他們空氣、乾淨的水和獨特的自然景觀，去日本欣賞美麗的櫻花美景。
在大航海時代美麗的台灣展現其獨特的全球在地性，從前西方人看到台灣稱讚為福爾摩莎美麗之島，曾幾何時美麗之島不再令人稱讚。法國人種植農作，遵守國家的景觀條例，搭配四周的環境。使得他們的土地變得更漂亮，人文的、自然的，搭配得宜，這就是維護自我的獨特性。那如何把我們引以為傲的獨特性回復回來？就是讓人覺得台灣人很了不起，到台灣能看到台灣各式各樣獨特的人文、獨特自然美麗的風景。我們要讓我們居住的地方，成為一個有意義有個性的地方。比如我們提到內惟，你會想到旁邊有柴山有獨特的自然生態景觀。柴山把內惟這個地方帶出去，想到內惟就想到柴山自然生態的美。在高度全球化的時代，一個地方要發出訊息，要讓別人覺得這個地方和別的地方是很不一樣，人才和地方才有「識別性」。
面對全球化的衝擊，大家從小就應了解自己所在的環境及特色，如果沒有文化自信，將被全球化，就無法談競爭力。接著捍衛自己的特色，找到在地的驕傲，成為優質的世界公民，將台灣最美的風景推展到全世界。
今年11月27日代表學校到南華大學去領取104年度全國生命教育特色學校獎，這是全體教師經過多年的努力才能得到此殊榮。在此也感謝教師們的努力，讓孩子能在主學習之外，能將重要的態度帶給孩子。在內惟我們讓孩子從認識自己、尊重自己，引導孩子能熱愛自己的生命，接著讓孩子從尊重差異、尊重生命、關懷弱勢、把愛傳出去，再推演到愛護地球、愛護萬物，整個一系列的教育活動歷程讓孩子從潛移默化中去感受生命的可貴，進而熱愛生命，讓孩子學習樂觀與面對人生不放棄的態度。
在之前幼兒園教學團隊以柴山的動植物為背景，設計一系列將人與環境的內容帶進孩子的學習課程，尤其以柴山上的獼猴為主題，讓孩子能夠從自己最親近的環境中、體察環境中的動植物特性，並融入在學習中，並培養孩子從小對多樣生命的認識、覺察、關懷，體認人與動植物都有其生存的價值，進而學習相互尊重、包容、合作。
相信很多家長從小也是辛苦打拼出來，想給孩子最好的，所以我們可以看到有孩子上了大學，父母還要幫忙整理宿舍。或在學校遇到小事還要勞動家長處理甚至演變成和學校周旋，這顯示出學生學科學習沒問題，但在生命態度及其他的能力與是欠缺的。
成長過程很多是嘗試、碰撞、面對與挑戰的過程，我們如果不想讓下一代吃苦，至少要讓他們從小學習體會到生命的價值與可貴。要給小孩子那個機會，不要剝奪那個機會。若長大後遇事也都推給父母，最後會成為時下所說「媽寶」，這是未來世代危機。
珍古德博士：「唯有了解，才會關心；唯有關心，才會行動，唯有行動，生命才有希望。」希望我們讓孩子從小撒下關心的種子，透過現階段他們的關懷，日後才能讓生命飛翔，活出生命的最大價值。
科技的進歩帶動了資訊傳播快速發展，天涯若比鄰，世界成為一個整合的社區，全球化現象打破了國與國的界限。哈佛大學客座教授湯馬斯‧佛里曼，用「世界是平的」這樣的比喻，來喚醒國家、企業和人民重視和因應全球化的挑戰。「扁平」是全球化趨勢的特徵，它讓世界各角落的人們透過網路平台合作或競爭。科技、經濟和政治革命也正在剷平各種壁壘。未來脫離全球化的國家、企業或個人，也將淪為最貧窮及缺乏競爭力的角色。
科技雖解決了溝通和傳訊的速度、物資和人力的供應及生產效益、提供大量優秀人才，成功剷平了半個地球，但在文化產業和涉及文化差異的生活消費市場上，山還是山，海還是海，是無法夷平的。何況全球各國的地理氣候、文化傳統、宗教信仰、政治法制、交易運輸條件、區域或種族需求等，目前距離真正全球化尚差十萬八千里。
為順應全球化時代的來臨，學校教育要培養學生具備全球化的知識與視野，做好全球化教育才能面對全球化的挑戰。教育部於2011年4月，就提出《中小學國際教育白皮書》，透過「課程發展與教學」、「國際交流」、「學校國際化」與「教師專業成長」四軌，全面推動國際教育。而面對全球化在國際交流頻繁的時代，不同文化之間的交流與相互影響更加頻繁，孩子除了應具備基本能力與外語能力外，對不同文化的理解和與不同文化人之間的溝通都是孩子未來需具備的重要能力。
在孩子的外語能力的加強上，除了辦理多年的英語學習課程延伸至低年級外，今年更推出內惟單字王的比賽，讓孩子將原本英語課程所學習過的單字，能做一檢視與對英語的重視。接下來將會嘗試與友校聯盟到國外進行國際交流活動，提供孩子跨文化學習經驗的機會，如此方能達到深化視野培育與跨文化素養的學習。全球時代的來臨，使得教育面臨了重大的挑戰，如何教育學生發展全球公民的素養，以及面對多元文化、衝突管理、與溝通的能力，實為我們努力的目標。
