2020年讓全球神經緊繃，出現了前所未有、破歷史紀錄的地球災難大事。新冠肺炎COVID-19疫情蔓延，全球非常多的人死於此病毒。地球發燒，高溫不斷拉警報，西伯利亞北極圈飆到攝氏38度，造成森林大火，二氧化碳排放量破18年新高。在中國異常強降雨超過一個月，造成南方27省大淹水和土石流，長江三峽大壩有潰壩之虞。台灣今年也面對了56年來最嚴重的旱災，全國缺水嚴重。
面對全球快速的發展而產生的氣候變遷問題，聯合國教科文組織將國際教育日主題分別以人類、地球、繁榮、和平四大面向來強調「教育」的不同功能及全面性。從「人」自身出發，教育將協助所有人充分發揮自身才能及潛力，不僅對自己生活負責，也將對社會做出貢獻，尤其在面對氣候及環境的變化，為「地球」重塑一個可持續發展的思維及模式，使人與自然界更和諧共存。
面對全球性的問題，要有全盤的環境觀，不是只有上街反對，要求關掉工廠、政府對汙染再加重稅、人們不養動物不吃肉、甚至讓汽車及火車消失就可以救地球。而要思考如何取得平衡。我們可以在平時生活中減少非必要的消耗及浪費。例如平時力行減塑、愛惜食物與資源、栽種植物、有計畫地購物、選擇低耗能及對環境友善的產品、節約用水用電等等，每個人都可以在生活中節能減碳。也要注意及了解相關的產業發展，例如新能源或廢棄物處理的突破、企業用哪些方式節省能源、新的智慧家電與低汙染交通工具趨勢等等，等長大後能投入這些領域的研究，為人們開創永續發展的生活。
而在平時我們也要多接觸自然。無論是看看四季風光的變化，感受生物的多樣性、還是享受身邊的美景，才能更了解及珍惜這美麗的藍色星球，也才能更有動力多學習、多思考、願意多嘗試可以改善環境的做法。我們現在的一舉一動、還有對未來的選擇與研究，一樣可以救地球。培養正確環境觀，每個小舉動都可以救地球，為人類的發展及地球的永續盡一份心力。
