雙甲桃李現風華 威風苓凜邁成功

今年113年仲夏奉聘接任成功國小校長。剛到苓雅區的我，一如新生兒般，對於苓雅寮的環境、成功校園與社區生態才剛逐一探索，然緊接而來的重責大任辦理「成功120週年校慶」活動。但能在此一時刻能躬逢其盛，是個人、在校師生、家長們與社區的大事和榮耀，並與所有成功人在此時迎接成功國小雙甲子校慶。
        成功國小於1904年4月1日成立，校址初設於舊安瀾宮內，原名為「打狗公學校苓雅寮分校」，1905年8月31日遷入當時苓雅寮238番地（即今苓雅區華新街59號成功國小現址校舍。1907年4月1日獨立設校為苓雅寮公學校。經過幾次校名更替：高雄第二公學校、高雄市青葉公學校、高雄市青葉國民學校、高雄市第四國民學校，民國26年於現今苓洲國小校址增設第二校區（分教場），本校民國35年改名為高雄市立苓洲國民學校。民國42年2月與現今的苓洲國小分開設立，而本校位於成功路邊，即名為高雄市立成功國民學校。後因九年國教及縣市合併，現今校名為高雄市苓雅區成功國民小學。今年苓洲國小也傳承這歷史，也辦理120週年校慶。
        創校至今，一百廿年來，成功國小在歷任校長、全校親師生、社區各界人士及校友們的努力經營與支持協助下，學校持續成長進步，其間作育英才無數，桃李滿天下，成就許多輝煌的歷史。校友們人才輩出，在各行各業出類拔萃，母校與有榮焉！校友們本著「飲水思源」美德，關心地方，貢獻國家社會，成為母校堅實的後盾，也是在校學弟妹的最佳典範。尤其培育出高雄市議會4位議長，為高雄市政建設奉獻心力，更傳為美談。
        活動籌備期間家長會蘇鉉瑜會長積極號召家長，並與社區里長、校友們連繫，並籌募經費不餘遺力，家委會也都情義相挺，成為此次活動最大的後盾。此次校友回娘家雖經颱風後天候的不確定，但眾多校友們還是如約的回到母校，返校參與活動並再一次回味在成功的點點滴滴。校慶活動當日李副市長、教育局吳局長、民意代表、校友、社區賢達等長官貴賓到場慶賀，在校師生也展現活力與熱情歡慶成功精彩雙甲子，迎接嶄新的未來。因為有大家的投入與參與，才能圓滿完成我們成功人的光榮與驕傲。
        人文薈萃，教育績效卓著，學校以「老幹新枝」蓬勃發展，呈現多種風貌。「雙甲桃李現風華 威風苓凜邁成功」，從成功國小120週年校慶系列活動及校慶運動大會，可以真切感受到全校親師生的熱情與活力，以及社區對學校的支持。春風化雨為樹人，百廿傳承為創新，大家共同見證學校120年的歷史，期盼成功國小邁向璀璨的未來，獻上真摯動人的祝福，也為成功校史寫下溫馨感人、光輝璀璨一頁。

新民兒童39期 嘗試探索 適性揚才

學習的目的是為未來的生活做準備。有時小朋友會說：「好希望趕快長大！只要我長大了，就可以做我喜歡的工作了！」不過，小朋友已經準備好了嗎？大人們工作的內容是什麼小朋友有確實的了解嗎？小朋友也曾寫過「我的志願」為題目的作文，不過在天馬行空的想像之外，也應該要釐清幻想與實際的差距，以建立自己能力可及的人生目標。
        有時候「選擇比努力更重要」，對於未來，如果從小就明確目標，那將會少走很多「冤枉路」，但是是朝著自己的興趣與能力去發展、學習，而不是與「是否有出息」連結在一起。大家從小看見父母的工作生活，對於未來職業是會有想像的，觀察自己家人從事的工作，進而試著依照自己的興趣、人格特質，及早做好生涯規畫如此才會做得長久和快樂。也要多多體驗不同行業的酸甜苦辣，擴展自己對於工作世界的認識、減少對部分職業的刻板印象與錯誤認知，才可以去選擇和規劃自己的學業生涯乃至職業生涯的未來藍圖。
        人對自己喜歡或是有興趣的東西，永遠不感到厭倦。如果你做的是自己有熱忱的工作，那你肯定會在這領域發光發熱。將喜歡的事與擅長的事做到好，就是專業；將喜歡的事與擅長的事發揮到極致，就是世道所追求的「職人」境界。學習並不是只是讀書及升學的工具，學習過程是啟發自身的天賦與潛能，使自己天賦能力得以發展出來。讓每個人都能成為自己，能夠自我實現，適性揚才，走自己想走的路，而不是走別人羨慕的路，或走符合他人期待的路。另外科技日新月異，機械與 AI 人工智能正在慢慢的取代掉一些重複性、規律性的工作。很多工作現在正在慢慢消失中。相反的或許也有很多工作目前也都尚未存在，因為科技的發展也創造了很多新興的工作，所以面對未來也要與時俱進才能符合時代潮流的需求。
        未來不論做什麼工作，每一份工作都是神聖的，都要記得保持選擇的初心，在社會上奉獻心力服務大眾，也要充滿熱情，做一個關愛他人與地球的世界公民。

新民兒童38期 創新發展 邁向永續

 人類在地球上的文明發展從古至今一直不斷的創新發展，從文字、筆、紙、印刷術等的發明都因創新而讓人類又進入一個嶄新的階段。尤其自工業革命後，機器代替人工，一直以大量生產的方式前進，來滿足全球人類的需求。所以創新發展一直是人類在地球上藉以增進福祉和發展的一個重要因素。
        但創新發展後，有時是解決一個問題卻又製造另外的問題。例如：當「塑膠」這個物品開始普及以來，它在我們生活中有著不可或缺的重要地位，不論是家庭用品、生活用品、飲食用品或工業用品，幾乎觸目所及無一不與塑料相關。它便宜、耐用、便利性高，但也正是因為它「太好用了」，它不能在環境中自然分解，也成了地球負擔最大的侵害。塑料不能像其他的物質在自然中分解，所以高達3／4的塑膠垃圾都累積在垃圾掩埋場，還有更多的垃圾散落在陸地上、沉在海洋深處、湖泊中，一旦這些垃圾被其它生物誤食，往往都是死路一條。水中的塑料廢物已被證明可以危害600多種海洋生物，包括鯨魚，海龜，海豚，魚和海鳥都受傷或死亡，最後也危害到人類本身。
        自1950年以來所製造的塑料，至今仍然在我們身邊。更值得注意的是，最容易被汰換的塑膠製品，幾乎都是3C產品，包含電視、手機、筆電、電腦螢幕、主機板零件等，累積下來的數量十分可觀。創新性的發展，是造成塑料垃圾回收速度永遠比不上製造垃圾的關鍵原因。
        面對未來的創新社會，整體社會的思考模式需有極大的轉變，不再只是單純考慮經濟層面，把環境層面與社會層面也一起納入思考決策中。而這項轉變，不只是政府與企業需要負責，全球公民也可以透過消費、傳播、行動等方式扭轉整個社會的型態走向。過去，我們用已知的方法解決已知的問題，用已經確定的方式進行推理。如今，我們需把握變化，發現新問題，設計新的解決方法。
        2015年，聯合國宣布了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），包含消除貧窮、減緩氣候變遷、促進性別平權等17項 SDGs 目標，指引全球共同努力、邁向永續。目前全人類由於氣候變遷、經濟成長、社會平權、貧富差距等難題如重兵壓境，我們更需要創新發展，來解決問題，除了滿足目前需求的同時，也不損及後代人類需求的發展方式。

新民兒童 37期 珍惜和家人相處的時光

        近期因為疫情關係，有很多家庭親子從早到晚一起居家。疫情期間有家長居家遠距教學辦公，有些家長經常得連續開超過好幾個小時的遠距會議，或是在家陪著孩子在家居家學習。而孩子們也需要居家遠距教學在網路上課學習、寫作業。親子一整天都盯著螢幕，如果連娛樂的時間都在各自滑手機、玩網路遊戲、看電視，不僅視力會惡化，還可能對親子互動產生影響。
        當電話變成了智慧型手機，從單純語言聯絡，到人與人們、人與資訊及知識…的串聯後，手機的作用不再只是聯繫，而是生活與工作的必需品。導致家庭生活的風景常是在同一空間全家低頭看手機。資訊科技非常有用而且有趣，但它卻有著很大的缺點。使用螢幕的時間分散了您的注意力，讓您在當前的談話或活動中分心。即使您只是拿出手機快速看一下。若不斷重複這個動作，在這些短暫的時刻，影響了人際互動形態。
   　 資訊科技的使用要直接禁用嗎？「取代」也許比「禁止」好，也就是以「其他活動」來取代孩子不能使用資訊科技的時間。「取代」的項目需要安排在家中，創造出一些新的模式。
  　 如果孩子常處的環境是以實體遊戲、動手操作的東西居多，自然過度使用科技產品的機會將減少些。例如積木堆疊、拼圖、桌遊或運用家中環保素材，做彈珠檯、撲克牌等…等。這些動手操作活動也較能培養「親子一起參與」的學習觀念。家庭的休閒活動是和孩子一起打球、騎自行車、遠足或露營，一起享受戶外及運動的快樂。另外也可以建立家庭的獨特傳統，每週留出一些時間專門用來從事一種固定的家庭活動。這些活動可以烹調晚餐比賽、博物館參觀日。也可以是團隊合作競賽。指定每位家庭成員包括父母一項任務，這樣每個人都是好幫手，讓家人各司其責有助於建立責任感和自豪感。
        家長對科技產品的使用程度能以身作則才能做好的榜樣。當中家人成員的互動能互相給予鼓勵和支持，且會明顯感受到親子間的關係更加貼近，而那種快樂是無法用3C產品營造的娛樂效果取代的。全世界的人們，一同經歷了一場疫情的考驗，至今依舊對抗著，儘管為我們帶來了許多變數，但與此同時，也再次提醒我們人生不變的真理—珍惜與親人相處的時光。
　　工作忙碌不可免，但適時的放下3C，看見孩子，也讓孩子看見你，實在是件非常重要的事！珍惜和家人相處的時光，常常有人說道：「珍惜當下，珍惜家人，珍惜時光」，而我今天要說的珍惜就是珍惜和家人相處的時光。

新民兒童36期 珍惜地球 永續發展

         2020年讓全球神經緊繃，出現了前所未有、破歷史紀錄的地球災難大事。新冠肺炎COVID-19疫情蔓延，全球非常多的人死於此病毒。地球發燒，高溫不斷拉警報，西伯利亞北極圈飆到攝氏38度，造成森林大火，二氧化碳排放量破18年新高。在中國異常強降雨超過一個月，造成南方27省大淹水和土石流，長江三峽大壩有潰壩之虞。台灣今年也面對了56年來最嚴重的旱災，全國缺水嚴重。
        面對全球快速的發展而產生的氣候變遷問題，聯合國教科文組織將國際教育日主題分別以人類、地球、繁榮、和平四大面向來強調「教育」的不同功能及全面性。從「人」自身出發，教育將協助所有人充分發揮自身才能及潛力，不僅對自己生活負責，也將對社會做出貢獻，尤其在面對氣候及環境的變化，為「地球」重塑一個可持續發展的思維及模式，使人與自然界更和諧共存。
         面對全球性的問題，要有全盤的環境觀，不是只有上街反對，要求關掉工廠、政府對汙染再加重稅、人們不養動物不吃肉、甚至讓汽車及火車消失就可以救地球。而要思考如何取得平衡。我們可以在平時生活中減少非必要的消耗及浪費。例如平時力行減塑、愛惜食物與資源、栽種植物、有計畫地購物、選擇低耗能及對環境友善的產品、節約用水用電等等，每個人都可以在生活中節能減碳。也要注意及了解相關的產業發展，例如新能源或廢棄物處理的突破、企業用哪些方式節省能源、新的智慧家電與低汙染交通工具趨勢等等，等長大後能投入這些領域的研究，為人們開創永續發展的生活。
        而在平時我們也要多接觸自然。無論是看看四季風光的變化，感受生物的多樣性、還是享受身邊的美景，才能更了解及珍惜這美麗的藍色星球，也才能更有動力多學習、多思考、願意多嘗試可以改善環境的做法。我們現在的一舉一動、還有對未來的選擇與研究，一樣可以救地球。培養正確環境觀，每個小舉動都可以救地球，為人類的發展及地球的永續盡一份心力。

新民兒童35期 疫情下的省思

       今年因新冠肺炎疫情，世界各國採取一連串的措施隔離、封城、停課、禁足等對大家生活造成的影響，是全世界有史以來沒有經歷過的。尤其是各國之間的交流，人與之間的交流。
      在過去的25年，全球化已經成為一個流行詞。全球化講的其實是國際交流貿易的規模和速度，更便利的旅行、國際互聯網、貿易協議和迅速發展的新興經濟，讓我們對世界另一邊的依賴，比以往任何時候來得更多。但在這波疫情的衝擊下，高度全球化卻顯得脆弱不堪。在製造產業上一個上零組件的生產受到衝擊，整條產業鏈的產出都會受到影響。正因為如此，新冠肺炎的肆虐才會如此立竿見影地影響。
       幸而我們目前處於數位時代，有著寬頻網路，實現了上班族能居家辦公，學生也能有線上學習及遠距學習。現在，即使不能出門，智慧型手機等讓我們由網路與他人連繫互動，人與人之間的交流要不是有網路和數位工具，破壞將會更加慘重，令人難以想像。
       最近幾年，人們關心智慧型手機和社交媒體對我們生活方式的影響，我們會告誡說，要注意網路上的朋友不是真朋友，什麼也比不了面對面的交流，整天對著螢幕對身體有害…等等。但是經過了這次疫情危機後，我們再看這些科技工具時或許會有一種新的欣賞。只要運用得當，所有的科技平台、工具和產品都可有極致的用途，甚至可以拯救生命。
        一次全球大流行代表著一次重大改變，很多國家到現在都還無法正常開學上課，撇開大專院校可以輕易的執行線上教學，但是幼兒或兒童，能正常上學是非常重要的！跟其他國家相比，就知道我們有多幸運。歐巴馬說：「如果你身邊每一個人都在生病，都在挨餓，那麼你賺再多錢都沒有用。」只有在我們整個社會都得到照顧時，個人才能獲得成就。這個世界要變得更好，那將是我們未來的目標。 
        世界因著疫情有著改變，面對改變，讓我們心懷感恩也更積極，用來改變的感恩，把所獲益的這份愛與力量傳播出去。所以感恩不是針對過去獲得的，而是面向未來。真正、主動的感恩，是有一份責任，要把生命中的祝福跟別人分享，努力讓別人的生命也更好。

新民兒童 34期 喜歡閱讀 強化閱讀力

        108課綱將於今年9月正式實施，小一新生將會拿到新課綱課本，用新課綱課本上課，未來也是依據新課綱評量。新課綱要求「素養導向」式的學習，注重核心素養，指一個人為適應現在生活和面對未來挑戰，應該具備的知識、能力和態度。不以學科知識為學習目標，強調其與情境結合並在生活中能夠實踐力行的特質。所以未來素養導向評量中，除了基本知識、概念、技能的基本題外，會有很多與生活情境相關的情境題。

未來素養導向的教學非常重視跨領域知識應用，真實生活中解決問題能力。而在評量時，題型強調貼近生活情境，情境題中的題目敘述也會較以前來得更長，長文閱讀及理解的能力，則顯得更加重要。因此，孩子除需具備融會貫通、靈活運用的能力，也必須養成閱讀長文的習慣，進而能讀懂長文，才能順利在評量中展現所學所聞。

但是閱讀能力的培養、閱讀興趣的養成並非一朝一夕，再加上許多國內外的研究都指出，孩子在小學中年級（約九歲）會遇到閱讀轉換期，從「學習如何閱讀」，到「透過閱讀去學習」。如果沒有度過這個關鍵轉變，恐怕無法發展出閱讀長文的理解力，連帶影響學習表現。能否在國小階段引導孩子閱讀，建立閱讀自學力，將是學習關鍵。

平時多閱讀，將有助培養融會貫通、讀懂長文的能力。除了有賴於學校的教育外、生活中的閱讀都是培養素養的好方法。需要注意不要閱讀偏食，要從多角度的閱讀素材中去接觸與認識重要的生活、社會、文化、全球情境及不同類型的文本培養閱讀理解和批判分析的能力，才能提煉出自己的觀點和建議。小學階段，要透過廣泛的閱讀培養閱讀的興趣，才能累積閱讀長文的耐性和能力。不僅要提供孩子各式各樣的文本，拓展他們的閱讀胃口，也為孩子奠定下有效閱讀、提取資訊、理解消化、邏輯推理、應用思考的堅強基石。也才不會在民主社會中盲目被別人牽著鼻子走。

新民國小有設備良好的圖書館，也是高雄市喜閱網的推展學校，更擁有一群熱心的圖書志工。希望孩子們能努力閱讀，如同我們圖書館的願景新民孩子如啃書蟲般把圖書館的書讀完。