這陣子，大家一定從報章媒體中看到或聽到「霸凌」(bully)事件，「霸凌」（bully）指的是孩子們之間，權力不平等的欺凌與壓迫，專指孩子之間進行惡意欺負的情形。霸凌行為包含有「肢體」和「非肢體」上欺凌。「肢體霸凌」是最容易辨認的一種霸凌方式，包括踢打弱勢同儕、搶奪他們的東西等。
「非肢體霸凌」是一種〝隱形暴力〞，其類型包含「言語霸凌」、「關係霸凌」及「性霸凌」等。「言語霸凌」是指運用語言刺傷或嘲笑別人，這種方式很容易使人心理受傷。「關係霸凌」則是透過說服同儕排擠某人，使弱勢同儕被排拒在團體之外。而「性霸凌」則類似性騷擾，包括有關性或身體部位的嘲諷玩笑、評論或譏笑、對性別取向的譏笑（例如：「娘娘腔」的男生）或針對身體隱私部位的侵犯行為⋯等。
大家可能會有這樣的疑問，孩子們在學校常常打打鬧鬧，實在很難分辨是好玩還是霸凌事件呢?以下有一些判斷的依據，讓大家作區別。
l 面部表情：打鬧時臉部表情是高興或愉悅的；霸凌時的表情則是猙獰的。
l 參與意願：打鬧是孩子可以自己決定要不要參與；霸凌則是被迫或是被挑釁而參加的。
l 用力程度：打鬧時通常不會使盡力氣傷害他人；霸凌時則是非常激動的、失去控制的。
l 角色是否轉換：打鬧時孩子們的角色可能轉變；但是霸凌通常是固定角色。
l 是否群聚：打鬧結束後孩子還是會一起玩；霸凌結束後則大家一哄而散。
l 蓄意程度：霸凌的發生，是霸凌兒童有意傷害其他兒童。
l 重複發生：霸凌現象會重複發生，而且特定的孩子可能長期受到欺壓。
沒有一位家長願意看到自己孩子遭受霸凌，我們應該將心比心，時時提醒自己孩子不要欺凌同學，而是要多幫助和關心同學。所以在此請各位家長能多陪伴孩子並多了解孩子，才能預防偏差行為的產生，對於預防霸凌以下幾點做法提供給家長參考：
1. 養成和孩子分享生活點滴的習慣─有助於及早發現問題，即時給予協助。
2. 培養孩子平和而堅定表達意見的能力─遇到被嘲笑或欺負的情形，要溫和但堅定地拒絕對方─例如：「我不喜歡這樣，請你停止。」。
3. 教導孩子如被霸凌時，應該主動告知教師或家長，家長也不要急著責怪孩子，先關切孩子的身心狀況，給予安全感和情感支持，讓孩子知道求助是勇敢而負責的表現。
4. 霸凌事件發生時，切忌用以暴制暴的方式解決，先與老師與校方配合處理。
5. 不允許孩子對別人有霸凌行為，不要因為身體的特徵、成績、家庭背景等原因嘲笑別人，每個人都有他的優點、缺點和與其他人不同的地方，小朋友們應該要互相尊重和欣賞。
6. 培養孩子的正義感─不要因為其他人都這麼做，就只好跟著做。雖然你的好朋友可能都會排擠某一個人，但這不是值得學習的好行為，可以勇敢地說不。
7. 不要言行不一，身教勝於言教，您面對弱勢族群的正負向態度，將影響孩子的行為與待人的尊重。
8. 關心孩子接觸的電視節目、電影、網路及其他媒體，減少不當學習及模仿。
內惟國小是一個安全、友善和溫馨的校園，相信在你我大家的努力下，內惟學子都能是互相協助、互相鼓勵，知道感恩、惜福、尊重生命價值的好兒童。
